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高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)!想要學(xué)好數(shù)學(xué),一定要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,這一點(diǎn)很重要,數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相比較,它有著較高的地位與層次,數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)內(nèi)容,可以用文字或符號(hào)來記錄和描述。下面,小編為大家?guī)?/span>高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。
1、集合的含義:
“集合”這個(gè)詞首先讓我們想到的是上體育課或者開會(huì)時(shí)老師經(jīng)常喊的“全體集合”。數(shù)學(xué)上的“集合”和這個(gè)意思是一樣的,只不過一個(gè)是動(dòng)詞一個(gè)是名詞而已。
所以集合的含義是:某些指定的對(duì)象集在一起就成為一個(gè)集合,簡稱集,其中每一個(gè)對(duì)象叫元素。比如高一二班集合,那么所有高一二班的同學(xué)就構(gòu)成了一個(gè)集合,每一個(gè)同學(xué)就稱為這個(gè)集合的元素。
2、集合的表示
通常用大寫字母表示集合,用小寫字母表示元素,如集合A={a,b,c}。a、b、c就是集合A中的元素,記作a∈A,相反,d不屬于集合A,記作dÏA。
有一些特殊的集合需要記憶:
非負(fù)整數(shù)集(即自然數(shù)集)N正整數(shù)集N*或N+
整數(shù)集Z有理數(shù)集Q實(shí)數(shù)集R
集合的表示方法:列舉法與描述法。
①列舉法:{a,b,c……}
②描述法:將集合中的元素的公共屬性描述出來。如{xÎR|x-3>2},{x|x-3>2},{(x,y)|y=x2+1}
③語言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}
例:不等式x-3>2的解集是{xÎR|x-3>2}或{x|x-3>2}
強(qiáng)調(diào):描述法表示集合應(yīng)注意集合的代表元素
A={(x,y)|y=x2+3x+2}與B={y|y=x2+3x+2}不同。集合A中是數(shù)組元素(x,y),集合B中只有元素y。
3、集合的三個(gè)特性
(1)無序性
指集合中的元素排列沒有順序,如集合A={1,2},集合B={2,1},則集合A=B。
例題:集合A={1,2},B={a,b},若A=B,求a、b的值。
解:,A=B
注意:該題有兩組解。
(2)互異性
指集合中的元素不能重復(fù),A={2,2}只能表示為{2}
(3)確定性
集合的確定性是指組成集合的元素的性質(zhì)必須明確,不允許有模棱兩可、含混不清的情況。
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要想輕松學(xué)好高中數(shù)學(xué),三年之后能夠輕松自如地考上理想大學(xué),必須從高一開始養(yǎng)成四個(gè)好習(xí)慣。一是有預(yù)習(xí)的習(xí)慣;二是養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣;三是養(yǎng)成獨(dú)立自主及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;四是養(yǎng)成復(fù)習(xí)總結(jié),自我檢測(cè)做周練卷的習(xí)慣。
其實(shí)以上學(xué)數(shù)學(xué)的方法也適合所有理科科目的學(xué)習(xí):物理化學(xué)生物,學(xué)習(xí)方法與數(shù)學(xué)都是相通的。
另一方面,數(shù)學(xué)與理化生的學(xué)習(xí)也是相輔相成的。數(shù)學(xué)學(xué)好了,理化生自然也學(xué)的好。反之,數(shù)學(xué)學(xué)不好,理化生更是無從下手。
所以高一的數(shù)學(xué)確實(shí)很重要,學(xué)好了,對(duì)后面的選課的話,文理都可以選。否則有一些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)不好,理化也不好,被迫不得不學(xué)文,選歷史方向。而歷史方向的高考招生,分?jǐn)?shù)較高,且專業(yè)限制較多。可能并不是自己理想的。
總之,事情做在前頭,做好了,就有更多機(jī)會(huì)和選擇。否則就可能受制于人,受制于自己的成績。
以上就是小編特意為大家整理的高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:400-810-2680!
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