高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法

2016-06-17 11:50:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　不同學(xué)習(xí)方法適應(yīng)不同的人群，進(jìn)入高中以后，我們更要根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不理想就自暴自棄。在教學(xué)過(guò)程中，老師也應(yīng)該根據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)情況給予合理的建議。為了幫助高中生學(xué)好高中語(yǔ)文，愛(ài)智康小編便將高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法分享給大家，希望可以幫助大家。

高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

　　高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法一、應(yīng)有利于提高孩子學(xué)語(yǔ)文的興趣

　　開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起孩子對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向孩子輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引孩子，喚醒孩子心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。

　　七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給孩子以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓孩子先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置孩子觀察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè)，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓孩子在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，孩子們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。

　　“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是孩子們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹孩子們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓孩子上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容；或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高孩子學(xué)語(yǔ)文的興趣。

　　高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法二、應(yīng)有利于向課外延伸

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓孩子多讀多寫。而要讓孩子愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引孩子，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。

　　如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫孩子們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，較后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

　　在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓孩子任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。

　　每星期讓孩子推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供孩子課余自行尋找閱讀。

　　每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓孩子到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适?mdash;—科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。

　　高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法三、應(yīng)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式

　　開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教孩子的實(shí)際情況和孩子的需要來(lái)決定。與孩子商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

　　教學(xué)中，我跟孩子商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩？孩子們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議。現(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝；手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名；詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比；課本劇表演。將全班孩子分成四組，各選一課排練一星期后，上課表演，由老師和四位同學(xué)聯(lián)合評(píng)比。

　　利用診斷心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制；教師與孩子互相溝通，雙方一起備課、討論、改功課……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)孩子自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)孩子自學(xué)語(yǔ)文的能力。

　　高中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法四、應(yīng)著眼于孩子未來(lái)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

　　我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，對(duì)教學(xué)評(píng)估方法的改革，都應(yīng)該從給予孩子一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)，以便將來(lái)走上社會(huì)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓孩子自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，互相之間細(xì)心聽(tīng)；學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào)；結(jié)合課文到網(wǎng)上查資料，學(xué)習(xí)編課本劇、演戲劇，嘗試寫小說(shuō)和詩(shī)歌；走進(jìn)社區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，搞采訪，節(jié)假日去當(dāng)義務(wù)展覽講解員、產(chǎn)品展銷員、電臺(tái)和電視業(yè)余主持人……如果他們能把各科的知識(shí)與語(yǔ)文融合在一起，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力，那么，我們便成功了。

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