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不知不覺中,2017年高考正向我們走來,梁挺福式的《2017年高考作文大猜想》又如約與高三家長和考生見面了。
每年的《高考作文大猜想》撰寫肯定是我高考前一道足夠重視的大功課、大任務(wù)。從2010年到2017年,一年一度的梁挺福式《高考作文大猜想》已經(jīng)整整陪伴大家度過8年。在長達8年的抗戰(zhàn)和堅持中,我為之付出了太多太多,每年一整年的悉心準備和高考當(dāng)天的惴惴不安,每年要承擔(dān)著太多的期待和煎熬,當(dāng)然了,每年也會享受著來自四面八方家長的感激和問候,真的是痛并快樂著!
2016年,老梁推出《高考作文大猜想》的第7年!在保持以往年年都有命中的基礎(chǔ)上,2016年,老梁的《2016年高考作文大猜想》幾乎全部命中!全國I卷、全國II卷、全國III卷、天津卷、北京卷、山東卷、浙江卷、上海卷等……全面開花!一口氣“承包”全國各省份高考作文試題(具體命中的高考作文題見:本書第二篇內(nèi)容——“這些年,我們一起命中的作文題”)!如此之高的命中率絕非偶然,更非運氣所能解釋。一切來源于老梁的專業(yè)、專心和專注,以及365天360度的研究,唯此方歷練出了自己在高考作文研究方面的“獨具慧眼”與“真知灼見”。
回顧2016年高考作文試題一出爐,就引來一片驚呼。這道占據(jù)語文考卷半壁江山的試題自然引起社會各界人士的廣泛關(guān)注與熱議。2016高考增加了使用統(tǒng)一命題的省份,只有北京、上海、天津、江蘇、浙江、山東6省份繼續(xù)實行自主命題,全國共有9套試題。從宏觀上看,9套語文試題命制的作文題有四個“一致”:即與高考“考綱”的指導(dǎo)方針保持一致,與社會主流價值觀保持一致,與近年來高考作文命題趨勢保持一致,與考生的生活實際保持一致,得到大多數(shù)人的一致認可和贊同。
對于高考作文的大猜想,我們猜的不是題目,而是套路,是命題規(guī)律。高考作文命題,始終體現(xiàn)著社會性、時代性、生活性、人文性和哲理性。特別是近年來,在命題工作中更加注重滲透核心價值理念,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,通過從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料,引導(dǎo)孩子熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明,感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內(nèi)涵,并將之內(nèi)化為行為準則。
根據(jù)對近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析,我發(fā)現(xiàn),高考作文命題相關(guān)人士越來越傾向于在試題中暗含熱點事件,以引起孩子對社會、人生的關(guān)注,進而考查孩子由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識問題和分析問題的能力。高考作文題作為診斷內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式,蘊含并集中體現(xiàn)高考的育人導(dǎo)向。經(jīng)過上文的點評分析,細心人也早已發(fā)現(xiàn)此規(guī)律。于是乎,針對每一個猜想主題,都可以從不同角度進行切入分析,挖掘素材背后的不同內(nèi)涵,能考到固然很好,考不到也會是一個非常不錯的素材積累機會。
總而言之,今年的《梁挺福:2017年高考作文大猜想》依然沿用前7年的模式,“高考作文大猜想”一共有十六大內(nèi)容,每個內(nèi)容都濃縮為一個精短扼要的題目,每個內(nèi)容都由3個要素:題目、素材和點撥組成。這樣架構(gòu)方便于家長和考生深度理解,容易挖掘素材背后的真實內(nèi)涵。這十六大內(nèi)容幾乎覆蓋了當(dāng)前的核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及時事熱點內(nèi)容,而這些內(nèi)容恰恰是命題者較想通過以試題的方式跟未來的社會建設(shè)者進行對話和交流,來考查考生的所思所想,從而進一步推動和促進優(yōu)秀文化教育的發(fā)展。古人云“文以載道”,作文還真能反映考生對當(dāng)代社會的思考與認識,培養(yǎng)人格力量與文化使命感。
【作文猜想九】自強不息,千錘萬鑿方能成大器
一、作文素材
素材(一)
下雨了,一個信徒在屋檐下躲雨,正好看見一位禪師撐傘走過,于是就喊道:"禪師!普度一下眾生吧!帶我一程如何?" 禪師道:"我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度。"信徒立刻走出檐下,站在雨中,說道:"現(xiàn)在我也在雨中,該度我了吧!" 禪師:"我也在雨中,你也在雨中,我不被雨淋,因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度你,而是傘度我,你要被度,不必找我,請自找傘!"
素材(二)
一塊石頭,一半做成了佛,一半做成了臺階。人們都踩著臺階去拜佛。臺階不服氣地問佛:"我們同是一塊石頭,人們憑什么踩著我去朝拜你呢?"佛回答道:"因為你只挨了一刀,而我卻經(jīng)歷了千錘萬鑿。"臺階沉默了。人生不也是如此嗎?只有經(jīng)歷了地獄般的折磨,才有征服天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈奏出世間的天籟。如果你不勇敢,沒人會替你堅強!
二、構(gòu)思點撥
下雨了,但是沒有帶傘,你會怎么辦?是拔腿就跑,是悠然自得,還是像材料中的信徒一樣找禪師普度?很多時候,沒傘的孩子得自己努力奔跑,跑出雨幕,跑進陽光里。寫好這則材料作文,可以從以下方面入手:
1.讀懂關(guān)鍵語句。材料中有兩個關(guān)鍵詞語"雨"與"雨傘",需要我們聯(lián)系生活實際去理解它,"雨"可以理解為"困境"、"磨難"等,而"雨傘"則可以理解為"方法"、"捷徑"等。再把禪師的話結(jié)合起來,"自找傘"實際就是告訴我們要學(xué)會自立、自強、自主。簡單地說,就是求人不如求己;能幫助自己的不是別人而是自己。
2.衍生關(guān)鍵立意。圍繞著"自強"、"求人不如求己",結(jié)合材料,可以衍生出許多不同的立意來--沒傘的孩子必須努力奔跑;求己是一種自信的表現(xiàn);求己比求人更重要,但并非是萬事不求人;自強是一種態(tài)度……好的立意,會讓你的文章深刻起來,從而獲得老師的青睞。
人生之所以存在不同,是因為我們的想法不同,是因為我們對機會和挑戰(zhàn)的定義不同。是選擇勇敢地面對,還是選擇消極地逃避,就結(jié)果而言,我們不敢做少有的判斷,但是這兩種人生態(tài)度卻告訴我們一個很明白的道理,幸運是不存在的,努力才是硬道理。
其實,在現(xiàn)實生活中,大多數(shù)人都和你我一樣,都很平凡,都是沒有傘卻剛巧碰上大雨的孩子。當(dāng)然你此刻羨慕成績優(yōu)秀的他們也一樣如此,只不過他們一開始就存在希望,憧憬遠方的晴空,選擇了奔跑,而且很努力,所以,你才會落在他們后邊。如果一開始,在剛巧碰到下雨的時候,你就決心努力奔跑,也許,你現(xiàn)在就和他們一樣,值得別人羨慕。
佛說:預(yù)知前世因,今生受者是;預(yù)知來世果,今生做者是。你今天獲得的成績,是昨天努力的成果;你明天想要的生活和成就,今天的努力跟進取就是決定因素。我們生來平凡,沒有顯赫的家世,沒有聰穎的天資,沒有雄厚的資本,我們都是沒有傘的孩子,遇上雨天,就必須努力奔跑。因為只有奔跑,我們才有可能遇見人生的彩虹。
清朝書畫家鄭板橋,晚年得子,不勝欣喜。但他對兒子從不溺愛,他在彌留之際,叫兒子親手做幾個饅頭給他吃。當(dāng)兒子做好饅頭端到他床前時,他已經(jīng)咽氣了,兒子悲痛欲絕,突然發(fā)現(xiàn)茶幾上有一張父親的字條,上面寫道:"流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干;靠天靠人靠祖宗,不算是好漢。"這是鄭板橋給兒子上的較后一課。
奔跑吧,現(xiàn)在就努力奔跑起來,不猶豫,不退縮,勇往直前,未來定會無限美好!