北京期末綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初中

2021-01-05 11:22:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期末綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初中！書寫是語文學(xué)習(xí)的基本方法，書寫不光是要把字寫清楚寫好，更是訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子怕學(xué)語文、不喜歡語文，基本都源自對書寫產(chǎn)生了抵觸，你們可以從一開始就陪養(yǎng)習(xí)慣。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初中。

北京期末綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初中

一、綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

①與名著閱讀結(jié)合起來，設(shè)計(jì)調(diào)查方式，寫出調(diào)查結(jié)果，介紹名著內(nèi)容等；

②與地域文化聯(lián)系起來，介紹家鄉(xiāng)名人，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，彰顯城市精神；

③與口語交際結(jié)合起來，勸說、辯論等；

④圍繞某一名人進(jìn)行系列活動(dòng)。

二、“綜合性學(xué)習(xí)”出題方式主要有：

①語言綜合運(yùn)用；

②圖（表）文轉(zhuǎn)換；

③熱點(diǎn)問題的理解與感悟；

④篩選、整合重要信息；

⑤活動(dòng)的設(shè)計(jì)與說明；

⑥與文章閱讀或名著閱讀結(jié)合。

三、綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

①關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)豐富信息，大部分命題者往往喜歡選擇一些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件，作為綜合性探究題的背景材料，所以同學(xué)們平時(shí)要關(guān)心國內(nèi)外大事，就大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題，收集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

②準(zhǔn)備訓(xùn)練中，要審清題目，明確題目意圖和有關(guān)答題的具體要求；要精心研讀所給材料，探究其中隱含的信息；要根據(jù)要求恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

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課文背誦六法：

背誦，是一項(xiàng)重要的語文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。

在平時(shí)的背誦活動(dòng)中，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結(jié)果往往收效甚微。

其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法。才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

1.線索法

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

比如上初中學(xué)過《醉翁亭記》，第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。

2.串連法

(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分可以列個(gè)小標(biāo)題，然后把小標(biāo)題較好是能串起來的，一部分一部分地背、記，較后依次把各部分串連起來。

這里舉一個(gè)比較典型的方法是初中一篇文章《春》：先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。是不是容易一些了。

(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……

我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

3.支點(diǎn)法

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。

如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。

4.欣賞法

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。

欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5.圖畫法

就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。

6.比較法

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，較后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。

抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(先進(jìn)句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。

語文學(xué)習(xí)中，有很多基本功，小學(xué)階段練不好，到了中學(xué)肯定要后悔，到那時(shí)也沒有時(shí)間來重新訓(xùn)練基本功了。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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