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初一下冊(cè)語(yǔ)文北京期中考試復(fù)習(xí)

2021-04-25 18:01:08  來(lái)源:百度文庫(kù)

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初一下冊(cè)語(yǔ)文北京期中診斷復(fù)習(xí)!現(xiàn)在,許多孩子專(zhuān)注于做各種練題目,卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納,其實(shí),總結(jié)和歸納是考生提高語(yǔ)文水平的有效途徑。下面,小編為大家?guī)?lái)初一下冊(cè)語(yǔ)文北京期中診斷復(fù)習(xí)。

初一下冊(cè)語(yǔ)文北京期中診斷復(fù)習(xí)

  先進(jìn)單元梳理

  一、課文內(nèi)容梳理

  《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記,更不同于一般寫(xiě)人的記敘文,而是以中華幾千年文化為背景,以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。文章的形式是“散”的,它沒(méi)有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡,文中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容,但主題是集中的:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類(lèi)杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。

  《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記,卻記敘了聞一多先生的主要事略,表現(xiàn)了他的崇高品格,高度贊揚(yáng)了他的革命精神。這篇文章前半部分寫(xiě)聞一多先生前期怎樣為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,十?dāng)?shù)年如一日,終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。后半部分寫(xiě)聞一多先生參加游行示威,起草政治傳單,做群眾大會(huì)的演說(shuō),表現(xiàn)了聞一多先生為求民主反獨(dú)裁,寧愿付出生命的代價(jià)的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多先生是“大無(wú)畏的革命家”。

  《回憶魯迅先生(節(jié)選)》這篇散文是魯迅的孩子蕭紅通過(guò)十五個(gè)片斷來(lái)描述先生生活中的點(diǎn)滴,短的一兩行,長(zhǎng)的八十多行,內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書(shū)寫(xiě)作、休閑娛樂(lè),特別是外人知之甚少的病中生活。文中的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序,這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后,作者心底的感情如噴涌的泉水,飛湍的激流,盡情傾瀉揮灑,形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過(guò)女性作者的細(xì)心體察,敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì),從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

  《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練。全文只寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷,即先交代事情的起因,緊接著就寫(xiě)出結(jié)果,而不寫(xiě)出呂蒙如何好學(xué),他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。寫(xiě)事情的結(jié)果,也不是直接寫(xiě)呂蒙如何學(xué)而有成,而是通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué),著重以孫權(quán)的勸說(shuō)之言,來(lái)表現(xiàn)他的善勸,而略去呂蒙的對(duì)答,僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫(xiě)呂蒙的反應(yīng),并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫(xiě)呂蒙接受了勸說(shuō);寫(xiě)魯肅“與蒙論議”,著重以二人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答,來(lái)表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn),而略去二人“論議”的內(nèi)容,并僅以“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”一句作結(jié)。

  二、單元字詞匯總

  1.鄧稼先

  至死不懈xiè:懈,放松。蓬斷草枯:形容環(huán)境惡劣。

  署shǔ名:在書(shū)信、文件或文稿上,簽上自己的名字。

  選聘pìn:挑選聘用。

  鋒芒畢露lù:比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

  任人宰zǎi割:比喻任憑侵略、壓迫、剝削。

  可歌可泣qì:值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。

  婦孺rú皆知:連婦女兒童都知道,形容知道的人非常多。

  引人注目:形容人或事物很具特色,能引起人們的注意。

  鮮xiǎn為人知:很少人知道。元?jiǎng)讀ūn:立大功的人。

  鞠jū躬盡瘁cuì:指小心謹(jǐn)慎,貢獻(xiàn)出全部精力。

  當(dāng)之無(wú)愧kuì:沒(méi)有什么可以慚愧的地方。

  奠diàn基:奠定建筑物的基礎(chǔ)。

  截jié然不同:形容差別很大。截然,形容界限分明,像割斷的一樣。

  家喻戶曉xiǎo:每家每戶都知道。

  闊kuò別:長(zhǎng)時(shí)間的分別。

  馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來(lái),指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。

  鋌tǐng:疾走。(鋌而走險(xiǎn))

  摯zhì友:親密的朋友。

  籌chóu劃:想辦法;定計(jì)劃;籌措。

  仰慕:敬仰思慕。

  彷páng徨huáng:猶豫。

  殷yān紅:帶黑的紅色。

  2.說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段

  詩(shī)興不作:作,起。

  典籍jí:記載古代法制的圖書(shū),泛指古代圖書(shū)。

  仰之彌高:指愈仰望愈覺(jué)得其崇高。

  鍥qiè而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。

  炯jiǒng炯:形容明亮(多用于目光)。

  迥jiǒng乎不同:很不一樣。

  兀wù兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。

  瀝lì盡:滴完。

  群蟻排衙yá:指整齊地排列著。

  深宵xiāo

  獨(dú)裁cái:指當(dāng)時(shí)蔣介石的專(zhuān)制統(tǒng)治。

  兇多吉少:不幸的多,吉利的少,非常危險(xiǎn)。

  迭dié起:一次又一次地興起、出現(xiàn)。

  昂áng首挺胸:昂起頭,挺起胸。形容精神振奮,意氣昂揚(yáng)。

  潛心貫注、心會(huì)神凝:精神高度集中、聚集。

  何妨一下樓

  鉆探:動(dòng)詞,這里是鉆研的比喻說(shuō)法。

  疏懶:形容詞,懶散而不慣受拘束。

  赫然:形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

  高標(biāo):名詞,很高的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo),標(biāo)準(zhǔn)。

  慷kāng慨kǎi淋漓:形容情緒十分激動(dòng);說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng),言辭暢快。

  氣沖斗dǒu牛:形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。

  3.回憶魯迅先生(節(jié)選)

  輕捷:動(dòng)作輕快敏捷。 安頓:安詳,安穩(wěn)。

  阿司匹林:一種解熱鎮(zhèn)痛藥。 憂郁:憂傷郁結(jié);憂慮煩悶。

  深?lèi)和唇^:指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

  存心:心里懷有的念頭。 揩kāi:擦,抹。 闔hé:閉合。

  不以為然:不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

  三、課內(nèi)文言文梳理

  (一)課文字詞詳解

  孫權(quán)勸學(xué)

  ①初,權(quán)②謂呂蒙曰:“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事,不可不學(xué)!”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務(wù)。

 、俪酰寒(dāng)初,這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂:告訴,對(duì)……說(shuō),常與“曰”連用。③今:現(xiàn)在。④當(dāng)涂:當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂,通“途”。⑤掌事:掌管政事。⑥辭:推托。⑦以:用。⑧務(wù):事務(wù)。

  權(quán)曰:“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵,⑪見(jiàn)⑫往事⑬耳。卿言多務(wù),⑭孰⑮若孤?

 、俟拢汗艜r(shí)王侯的自稱(chēng)。②豈:難道。③卿:古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱(chēng)。④治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。經(jīng),指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書(shū)。⑤為:成為。⑥博士:專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑦邪:語(yǔ)氣詞,后寫(xiě)作“耶”。⑧但:只,只是。⑨當(dāng):應(yīng)當(dāng)。⑩涉獵:粗略地閱讀。⑪見(jiàn):了解。⑫往事:指歷史。⑬耳:表示限止語(yǔ)氣,可譯為“罷了”。⑭孰:誰(shuí)。⑮若:比得上。

  孤常讀書(shū),自①以為大有所②益。”蒙③乃④始⑤就學(xué)。

  ①以為:認(rèn)為。②益:好處。③乃:于是,就。④始:開(kāi)始。⑤就:從事。

  ①及魯肅②過(guò)尋陽(yáng),與蒙③論議,大④驚曰:“卿今者⑤才略,⑥非復(fù)吳下阿蒙!”

 、偌埃旱,等到。②過(guò):經(jīng)過(guò)。③論議:討論,評(píng)議。④驚:驚奇。⑤才略:才干和謀略。⑥非復(fù):不再是。復(fù),再。

  蒙曰:“①士別三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦見(jiàn)事之晚⑧乎!”肅⑨遂⑩拜蒙母,結(jié)友而⑪別。

 、偈縿e三日:有抱負(fù)的人分別幾天。三,泛指多天。②即:就。③更:重新。④刮目:擦拭眼睛。⑤相待:看待。⑥何:為什么。⑦見(jiàn)事:知曉事情。⑧乎:表示感嘆語(yǔ)氣,可譯為“啊”。⑨遂:于是,就。⑩拜:拜訪,拜見(jiàn)。⑪別:告別。

  (二)重點(diǎn)句子翻譯

  1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!

  你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了,不可以不學(xué)習(xí)!

  2.卿言多務(wù),孰若孤?

  你說(shuō)(你)事務(wù)繁忙,誰(shuí)比得上我(的事務(wù)多)呢?

  3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

  你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了!

  4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?

  5.但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。

  只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀(或:瀏覽群書(shū)),了解歷史罷了。

  6.士別三日,即更刮目相待。

  有抱負(fù)的人分別多日,就要重新用新的眼光看待。

  7.大兄何見(jiàn)事之晚乎!

  長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚啊!

  8.蒙辭以軍中多務(wù)。

  呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。

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  (三)課文分析

  1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,該書(shū)是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1 362年間的史事。

  2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”;孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳”;孫權(quán)勸學(xué)勸的語(yǔ)言是“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益”;孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)

  3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感,也從側(cè)面寫(xiě)出了呂蒙學(xué)有所獲;文末的“士別三日,即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。

  4.寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ):吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開(kāi)卷有益。

  5.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?

  勸學(xué)。

  6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

  先一語(yǔ)破的,向呂蒙指出“學(xué)”的必要性,即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說(shuō)法,指出“學(xué)”的可能性,使呂蒙無(wú)可推辭,“乃始就學(xué)”。

  7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。

  (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  邪:通“耶”,表反問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“嗎”。

  (2)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。

  耳:表限止語(yǔ)氣,可譯為“罷了”。

  (3)大兄何見(jiàn)事之晚乎!

  乎:表感嘆語(yǔ)氣,相當(dāng)于“啊”。

  8.本文告訴我們的道理有哪些?

  (1)通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū),呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開(kāi)卷有益的道理。

  (2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開(kāi)放的眼光看待事物。

  (3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。

  (4)要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)。

  (5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。

  9.本文雖短,但通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě),刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。

  孫權(quán):豁達(dá)、大度,待人坦誠(chéng)、平易,有幽默感的一位明君;關(guān)心部下,對(duì)部下要求嚴(yán)格,善勸。

  呂蒙:樂(lè)于接受勸告,勤奮好學(xué);機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

  魯肅:直爽、敬才、愛(ài)才;忠厚的長(zhǎng)者。

  10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句,并指出這里是什么描寫(xiě)。其作用是什么?

  “卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”這里是側(cè)面描寫(xiě)。__作用:突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。

  11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿?

  孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處,不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

  12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

  文章以“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛(ài)才,二人志同道合。這較后的一筆,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

  13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句?

  蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”

  14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容,你知道是什么嗎?結(jié)合我們已掌握的寫(xiě)作知識(shí),談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。

  省略的內(nèi)容:呂蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程。__好處:這一部分與中心內(nèi)容無(wú)關(guān),可以省略,這樣既節(jié)省筆墨,又給讀者留下想象的空間,達(dá)到一箭雙雕的效果。

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