北京初三學生怎樣選科

2020-07-28 11:57:01 　來源：百度文庫

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北京初三孩子怎樣選科！時間過得真快呀，不知不覺同學們已經(jīng)到初三了，大家在面對緊張學習的時候，要各科兼顧，較好不要偏科，因為初三下學期才會確定科目的，不要過早的做決定。下面，小編為大家?guī)?/span>北京初三孩子怎樣選科。

北京初三孩子怎樣選科

　　孩子學業(yè)成績、學校學科優(yōu)勢成為選科主要依據(jù)

　　新中考較大的變化，就是增加選考科目。除可能會考科目外，考生還要從物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德5個科目中選考3科。

　　那么，從此次期中診斷來看，孩子選科的主要依據(jù)是什么呢?

　　北京市趙登禹學校校長徐唯認為，孩子選科更多地是依據(jù)自己的學業(yè)成績和學校的學科強弱來進行選擇的。“從目前情況來看，孩子更多的是著眼于當下，對將來的考慮要少一些。我覺得這也很正常，畢竟初中生的人生觀和世界觀等都還沒有完全定型，把學習搞上去，能考進一所好學校，這才是他們當下的目標。”

　　中國傳媒大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)附屬中學校長林輝分析：“每所學校的情況不同。我們學校的化學和思品學科優(yōu)勢比較明顯，孩子們喜歡上化學課和思品課，所以選擇這兩科的孩子自然比較多。”

　　北京市第五十五中學教學副主任張靜告訴記者，針對此次期中診斷，學校做了充分的準備。首先，在孩子初一入學時，學校就通過宣講等方式向家長和孩子介紹了中考改革的動態(tài)，讓孩子們在心理上有了充分的準備。其次，學校使用網(wǎng)絡平臺對孩子進行性格診斷和職業(yè)診斷，并做了模擬選科的診斷。“孩子可以將平臺診斷結果和自己心中理想學科的選擇做對比，再較后決定�？梢哉f，學科是孩子經(jīng)過審慎的綜合考慮而做出的決定。”

　　房山區(qū)岳各莊中學副校長趙金利向記者介紹，在上學年期末，也就是初二期末時，學校已經(jīng)給過孩子成績反饋，選科是由孩子自主選擇的。“我們的初三年級有孩子98人，所有孩子都選了生物(化學)，可能這與學�；瘜W教學比較強有關。”

　　北京十二中科豐校區(qū)初三(9)班小吳同學的家長趙女士表示：“我家孩子各科的成績差距不是很明顯，怎樣選科有點為難。我總感覺上初中的孩子還沒有完全定型，偏科的孩子還是少數(shù)，到了高中偏科的情況可能會明顯一些。孩子選科依據(jù)兩點：一是看初一、初二的成績來定;二是聯(lián)系高考和以后的發(fā)展來定。”

　　理科熱、文科冷選科“冷熱不均”有原因

　　此次期中診斷，物理、化學(生物)、歷史、地理、思品5門科目中，哪些是選科的“熱門”，哪些是選科的冷門”?

　　在海淀區(qū)，13000多名孩子參加了此次期中調研。從記者采集到的信息來看，孩子在此次期中調研中，選擇物理的人數(shù)較多，接近87%;選擇生物(化學)的人數(shù)其次，為80%左右;地理作為“文科中的理科”，選科人數(shù)為63%以上;選擇歷史、思品的人數(shù)不到33%。

　　由此看出，偏理科的物理、生物(化學)、地理選科相對“熱”，而偏文科的歷史、思品選科則相對“冷”。這是什么原因呢?

　　海淀區(qū)教師進修學校教研員分析，這正反映了海淀區(qū)作為科技強區(qū)的特點，符合區(qū)域實際情況，也說明了家長和孩子的選擇考慮是非常周全的。

　　除海淀區(qū)外，其他區(qū)的學校選科情況如何呢?

　　北京市陳經(jīng)綸中學嘉銘分校校長李升華介紹，學校此次期中診斷，孩子選擇“物理+生物(化學)+地理”的組合搭配較多。她認為，物理、化學一直是中考學科，教師比較有經(jīng)驗，所以孩子在選擇的時候大多進行物理、化學組合的選考。再有就是孩子對于理科內容比較感興趣，容易吸引孩子的注意力和興趣點。歷史、思品屬于文科，背誦內容較多，孩子有畏難情緒，而且不容易拿到得分點。

　　房山區(qū)岳各莊中學副校長趙金利告訴記者，在學校98名初三孩子中，所有孩子全部選化學(生物)，選物理的95人，選地理的58人，選歷史的40人，選思品的3人。他認為，很多孩子不愿意選擇歷史和思品的原因，除需要背誦的內容較多、閱讀能力欠缺以外，再有就是學科復習成績見效慢。

　　北京市第五十五中學教學副主任張靜介紹，此次期中診斷，學校200多名初三孩子中，選考生物(化學)的人數(shù)較多，其次是物理。思品選科人數(shù)較少，只有80多人選擇。張靜認為，對于新中考，孩子和家長出于謹慎，還是愿意選擇物理、化學這樣的傳統(tǒng)中考科目。再有就是孩子根據(jù)個人興趣，再結合學校學科教學情況來選科。

　　選科結果出乎意料物理成較大熱門

　　“原以為物理選科會和滬浙兩地新高考一樣遇冷，沒想到選擇物理的孩子較多，這樣的結果出乎我們的意料。”北京十八中初三年級主任趙亞暉告訴記者，學校在180名初三孩子參加所有學科期中診斷的基礎上，又組織進行了一次“模擬選科”。在新中考選科的9種組合中，孩子選擇“物理+生物(化學)+地理”的人數(shù)較多，選擇“生物(化學)+地理+歷史”較少。另外，選擇思品的孩子也偏少。”究其原因，趙亞暉認為，孩子和家長考慮高中要繼續(xù)學習物理等學科，并受到“大學部分專業(yè)需要物理學科”的影響，物理并沒有遇冷，反而“更受歡迎”。

　　北京市趙登禹學校校長徐唯向記者介紹，孩子選科較多的是物理，其次是化學，較少的是歷史、思品。在他看來，物理、化學是傳統(tǒng)的中考科目，因為有以往的經(jīng)驗作參考，孩子和家長按照慣性思維選擇這兩科的比較多。“從幾次區(qū)統(tǒng)考來說，歷史、政治出題比較難，孩子得分比較低，所以孩子可能認為新中考的歷史、思品題目會比較難，所以選擇這兩科的孩子就少了。”徐唯認為，在新中考背景下，如果孩子對于自己沒有選的學科，或者是賦分權重低的學科，可能就不是特別重視。這樣可能會影響到孩子在高中階段的二次選擇。

　　中國傳媒大學附屬中學校長林輝向記者介紹，他們學校也是選擇物理學科的孩子占多數(shù)，其次是化學和思品。他認為：“北京的孩子和家長比較清楚物理對于將來的學習和職業(yè)選擇起著重要的作用，所以即使物理相對難度較大，但是選擇的孩子還是很多。”

　　海淀實驗中學STEM項目負責人于戈告訴記者，此次初三期中診斷，物理是孩子選考較多的科目，孩子選擇較多的是“物理+生物(化學)+歷史”組合，其次是“物理+生物(化學)+地理”組合。于戈表示，很多孩子選擇歷史，有興趣的成分;地理因為實用性、實踐性強，也受到了很多孩子的青睞。

　　選考科目賦分比例不同學校多舉措實現(xiàn)學習效益較大化

　　新中考方案體現(xiàn)同分不同質，診斷發(fā)現(xiàn)孩子強項，突出學科優(yōu)勢，尊重個性發(fā)展。通過此次期中診斷，記者發(fā)現(xiàn)，各學校根據(jù)孩子的選科組合情況，有針對性地采取措施，以實現(xiàn)學習效益較大化。

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　　選考科目賦分比例不同，首先要引導孩子正確地選科。

　　北京市趙登禹學校校長徐唯介紹，此次期中診斷，孩子選科組合較多的是“物理+化學(生物)+地理，組合較少的是”生物(化學)+思品+歷史”。他認為，如何正確選科，一方面要發(fā)揮孩子的學科特長，另一方面要通過職業(yè)生涯規(guī)劃加強孩子對學科的重視程度。另外，新高考也可以作為孩子選科的參考之一，這將有利于孩子將來的發(fā)展。“總的來說，就是一個原則，抓住孩子較強的學科做揚長教育，其余學科作為短板來補上。”

　　北京市陳經(jīng)綸中學嘉銘分校校長李升華表示，在選考科目賦分比例不同的情況下，從眼前來看，學校主要是任課教師在課堂上對孩子的學習情況進行觀察和成績跟蹤。從長遠來看，學校對選考科目進行整體規(guī)劃。初一對孩子歷次的史地品生診斷成績進行跟蹤分析;初二開設化學博雅課，對史地政生物理化學的成績再次進行跟蹤分析;初三開學初，對孩子的初一、初二選考科目成績進行數(shù)據(jù)分析，從而對孩子初三選考進行科學指導，幫助孩子和家長找到孩子的優(yōu)勢學科。“孩子重點在于找到自己的優(yōu)勢學科，然后用力用到優(yōu)質，以實現(xiàn)學習效益的較大化。”

　　北京市第五十五中學教學副主任張靜介紹，針對選考科目賦分比例不同的情況，學校除了根據(jù)“木桶原理”補短板之外，同時還要根據(jù)新中考“促優(yōu)培養(yǎng)”的精神，實行分開教學，將孩子的學科優(yōu)勢放大。“雖然孩子會因為興趣和能力的不同，呈現(xiàn)不均衡的發(fā)展，但在學校層面仍要鼓勵孩子全面發(fā)展。”

　　北京十八中初三年級主任趙亞暉告訴記者，學校除了給孩子提供所有學科的成績外，還根據(jù)孩子的選科和新中考選科的賦分比例，特別給孩子提供了“選科成績”。“這樣孩子一目了然自己的優(yōu)勢學科和劣勢學科，為下學期的選科提供了有意義的參考。”趙亞暉認為，無論選擇哪科，都不要過早放棄某一科，尤其是初中階段，孩子要打牢所有學科的基礎。另外，她建議，在保證優(yōu)勢學科的基礎上，孩子根據(jù)自身情況，選擇成績空間大的學科發(fā)力。

　　房山區(qū)岳各莊中學副校長趙金利介紹，學校根據(jù)孩子初二學期末診斷情況，并結合各科權重賦分之后的成績，為孩子提供成績較高的組合作為參考。這樣，孩子可以有更全面的參照，有部分孩子會做修改，至于選哪些科目，完全由孩子自主選擇。“對于學有余力的孩子而言，選考的3科都要爭取優(yōu)異，爭取各科都優(yōu)秀;對于學習有困難的孩子而言，要盡力補上短板。”

　　新中考方案穩(wěn)步推進“揚長教育”成就孩子

　　新中考方案的核心價值取向，在于樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關注孩子個性差異，尊重孩子選擇，鼓勵孩子個性發(fā)展，促進每個孩子積極主動、生動活潑地成長。

　　通過此次期中診斷，記者看到，新中考改革所倡導的“揚長教育”已經(jīng)顯現(xiàn)，令人欣慰。

　　此次期中診斷，海淀區(qū)教師進修學校選取了10所傳統(tǒng)校，采取模擬新中考的方式進行調研。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，10所學校模擬中考處理后的數(shù)據(jù)與未來可能會考科目的數(shù)據(jù)總體一致性比較高，僅有兩所學校增加未來選考科目后，有所波動。這說明海淀區(qū)面對中考改革有方法有策略，教育教學穩(wěn)步開展。另外，海淀區(qū)教師進修學校又選取了10所潛力校，通過數(shù)據(jù)分析，這10所學校模擬中考處理后的數(shù)據(jù)與未來可能會考科目的的數(shù)據(jù)比較，學�？傮w水平顯著，這也說明了在這些學校中較好地體現(xiàn)了通過診斷發(fā)現(xiàn)孩子強項，突出孩子的優(yōu)勢，尊重孩子的個性發(fā)展。

　　“通過這次新中考背景下的期中診斷，學�？吹搅撕⒆拥呐d趣特長真正得到了充分尊重和發(fā)揚，平時學習成績不太理想的孩子也樹立了自信心。”北京市陳經(jīng)綸中學嘉銘分校校長李升華介紹，該校的小代同學，理化成績不太理想，但歷次的歷史診斷成績，確實讓他找到了自信。“這次期中診斷，他選了物理、化學(生物)、歷史。”

　　房山區(qū)岳各莊中學副校長趙金利表示，學校一方面按相關規(guī)定，開齊開全國家課程;一方面滿足孩子的學科興趣特長，開設了多個興趣小組，定時開展活動，并進行相關的輔導培訓，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的學科興趣特長。

　　海淀實驗中學STEM項目負責人于戈告訴記者，由于孩子選科的不均衡，相對地就會出現(xiàn)一些學科教師有“富余”的現(xiàn)象。對于這部分教師，學校組織他們進行STEM課程研究，開發(fā)STEM課程。“這樣做，一方面是讓教師們人盡其才，另一方面是讓其他年級的孩子對學科發(fā)展走向有一個大致的了解，從而對孩子進行學科和學業(yè)發(fā)展上的引導。”

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北京初三孩子怎樣選科就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初三歷史/化學課件精講》。

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